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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[955] 考试科目名称：课程与教学论
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一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
知识部分：60分；
能力部分：45分；
应用部分：45分。
4)题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简 答 题：4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：4小题，每小题20分，共80分
二、考试内容与考试要求
课程与教学论
考试目标：
1、掌握课程与教学论的基本概念和基础知识。
2、理解课程与教学论的基本理论和基本方法。

3、运用课程与教学论的基本理论和方法来分析和解决课程教学现实问题。
考试内容： |最贵的鱼
一、概论
（一）课程与教学的内涵
课程与教学的内涵；课程与教学的关系。
（二）课程与教学的价值
课程的价值；教学的价值。
（三）课程论与教学论的历史及其关系
课程与教学论的历史；课程与教学论的关系。
（四）课程与教学论的研究对象与方法
课程与教学论的研究对象；课程与教学论的研究方法。
二、课程与教学论的理论基础
（一）哲学基础
哲学影响课程与教学论的方式。中国第一财经网
（二）心理学基础
多元智力理论对现代课程与教学的影响。
（三）文化学基础
课程与教学的文化审视。
（四）社会学基础
社会学在课程与教学论发展中的地位和作用。 涨停板博客
（五）科学技术学基础
科学技术对课程与教学实践发展的影响。
三、课程与教学目标
（一）课程与教学目标的结构与功能
课程与教学目标的结构；课程与教学目标的功能。

（二）课程与教学目标的价值取向
普遍性目标取向；行为性目标取向；生成性目标取向；表现性目标取向。
（三）新课程与教学目标的特点
共性与个性的统一；全面与具体的统一；预设和生成的统一；显性和隐性
的统一。
（四）课程与教学目标确定的依据与方法
确定的依据；确定的方法
三、课程与教学主体
（一）课程与教学主体的特征
同时性；社会性；客观性；平等性；差异股票300213性。
（二）课程与教学主体的作用
教师主体的作用；学生主体的作用。
（三）课程与教学主体与主体性课程与教学
课程与教学主体的主体性；主体性教学及其实现。

（四）教师职业的发展与教师的类型

教师职业的发展演变；教师类型与教学水平
四、课程与教学内容
（一）课程与教学内容的组成要素
知识、技能、科目、方法及其|麦富迪相互关系。
（二）课程与教学内容的结构与类型
1．课程与教学内容的结构
目标内容结构（“五育”内容结构；“三维”内容结构）；学科内容结构
（文与理、艺术与科学……）
2．课程与教学内容的类型
必修与选修；学科与活动；分科与综合；显性与隐性；文科与理科；理论
与技能；认知与艺体。
（三）课程与教学内容的主要影响因素
社会发展；知识发展；人的发展。

“那接下来，就抓捕吧。”秦振华说道：“赶紧给我们清除了这个害群之马，还我们一机厂一个安定。” 秦振华笑着夹起一块鸡肉来，出来开会，伙食还是不错的，一边嚼着，一边说道：“向老，您抬举我了，我也是没办法的事情，如果有捷径，我们也想要走捷径，但是问题是，这个捷径，我们走不通啊！”